Cognición

Para entender la presentación Prasánguika Gelug del surgimiento dependiente (rten-‘byung ‘brel-ba) y la vacuidad de la existencia autoestablecida (rang-bzhin-gyis grub-pa; existencia inherente), necesitamos entender las distinciones que esta escuela establece entre imputación,...

Introducción   Vamos a comenzar nuestra discusión sobre la metafísica budista. Este es un tema amplio que cubre una enorme cantidad de material, y todo este material es bastante difícil; es muy complejo, con muchos, muchos elementos diferentes involucrados. Sin embargo, creo...

El significado de "mente" en el budismo Me pidieron que viniera aquí este fin de semana para enseñar sobre las apariencias (snang-ba), cómo la mente crea apariencias y los diversos problemas asociados con eso. Este no es un tema muy simple, porque de hecho todos nuestros...

Prefacio Entre los tibetanos, los monasterios budistas han sido tradicionalmente los grandes centros de aprendizaje. El sistema educativo seguido por muchos de ellos, como Ganden, Sera y Drepung de la tradición Gelug, se inspira en el introducido hace más de mil años por...

Introducción   Cuando analizamos el concepto del yo en el budismo, debemos analizarlo desde los puntos de vista de las cuatro escuelas de los sistemas de principios indios. Vamos a perfeccionar nuestra comprensión cada vez más a medida que avanzamos en estas escuelas. Cuando...

Introducción al tema En este seminario exploraremos el tema: “¿Qué significa comprender algo?”. Este es un tema muy importante que no se toca tradicionalmente en las presentaciones de Dharma. Sin embargo, necesitamos entender las enseñanzas sobre la impermanencia y la...

La mente da surgimiento a muchos tipos de apariencias, en términos tanto de los objetos de cognición como de las formas de conocerlos que surgen. En ambos casos, lo que surge puede ser preciso o impreciso, puro o impuro, manchado o no manchado, samsárico o nirvánico. ¿Por qué...

Introducción Nuestro tema para este fin de semana es “formas de conocer” o lorig en tibetano. Este es un tema muy útil porque aborda cómo conocemos algo, cómo sabemos que lo que conocemos es correcto y cómo sabemos que es decisivo. Afecta mucho la forma en que procedemos en el...

Repaso Hemos hablado sobre las apariencias y cómo la mente está involucrada en eso. Hemos visto que cuando hablamos de apariencias, hablamos de algo que aparece en la mente y que tiene una relación profunda con la mente. Y cuando hablamos de mente, hablamos de actividad mental...

Cognición no determinante Un conocer (algo) que es una cognición no determinante es uno cuyo objeto involucrado es una entidad objetiva que aparece claramente, pero sin decisión. Cuando se divide, hay tres: (1) cognición directa sensorial (no determinante), (2) cognición...