Духовные учителя

Моя первая встреча с Серконгом Ринпоче и его первый совет Впервые я встретил Серконга Ринпоче в Бодхгае в январе 1970 года. Обратиться к нему мне порекомендовали Шарпа Ринпоче и Камлунг Ринпоче, два молодых ламы-перерожденца, которые изучали в Америке английский язык под...

Перевод доверия и уважения к наставнику в действия Чем более мы убеждены в достоинствах нашего наставника, тем более уверенно мы доверяем ему и его способности правильно нами руководить. Подобно этому, чем более мы оцениваем доброту нашего наставника, тем больше уважения к...

Применение медитации о гуру уровня сутры к учителю с изъянами или злоупотреблением У Его Святейшества Далай-ламы XIV было два регента во время его несовершеннолетия. Они обучали его по обширной программе и передавали ему многочисленные тантрические посвящения. Также они...

Развитие доверия и чистосердечное вверение духовному учителюОдна из самых трудных и тонких буддийских практик – искренняя преданность духовному учителю. Необходимо приложить великие усилия, чтобы ее правильно развить и должным образом поддерживать. Однако, после того как она...

Паранойя и уязвимость Один из наиболее важных аспектов в здоровых взаимоотношениях ученика – учителя состоит в получении вдохновения от своего наставника. Это может случиться, только если ученики открыты возвышающему позитивному влиянию своих наставников. Однако некоторые...

Вопросы о посвящениях Вы сказали, что мы получаем посвящение после подготовки. Значит ли это, что на момент получения посвящения у нас уже должны быть выполнены нгондро? Очень хороший вопрос. Зависит от того, на каком уровне мы хотим практиковать. Часто нам нужно принимать...

Работа с проблемными ситуациями Мы обсудили вопрос, касающийся того, что «я должен делать» и чего «я должен не делать», связанный с этим страх и прочее. Мы увидели, что все это вращается вокруг неправильного представления о себе. Нам необходимо провести четкую границу между...

Стадии цикла современной жизни В "Новых отрывках" Шиихи предположила, что стадии цикла человеческой жизни варьируются в соответствии с общественно-экономическим классом людей и условиями времени. Используя этот тезис, она открыла новую парадигму для цикла взрослой жизни...

Девять настроений в отношениях с духовным учителем Мог бы Ринпоче дать совет о том, как следует относиться к учителям и изучению Дхармы? В сутрах описывается девять типов восприятия самих себя, которые мы поддерживаем во взаимоотношениях с духовным учителем: Нужно быть как...

Четвёртая практика: визуализация плодородного поля для духовного роста Четвертая из шести подготовительных практик – представить изобильное поле для духовного роста (tshogs-zhing, санскр. пуньякшетра), обычно называемое полем заслуг. Однако у этого понятия есть конкретный...