Препятствия

Паранойя и уязвимость Один из наиболее важных аспектов в здоровых взаимоотношениях ученика – учителя состоит в получении вдохновения от своего наставника. Это может случиться, только если ученики открыты возвышающему позитивному влиянию своих наставников. Однако некоторые...

Повторение Мы говорили о самопустотности и об инопустотности, и до этого мы обсуждали только позицию гелуг, хотя гелуг и не называет своё воззрение ни самопустотностью, ни инопустотностью. Однако некоторые из учителей других школ используют эти термины в отношении воззрения...

Применение медитации о гуру уровня сутры к учителю с изъянами или злоупотреблением У Его Святейшества Далай-ламы XIV было два регента во время его несовершеннолетия. Они обучали его по обширной программе и передавали ему многочисленные тантрические посвящения. Также они...

Строфы с 7 по 10 Строфа седьмая о преодолении отвлечений в медитации Да смогу я избавиться от всякого материального бремени и украсить себя драгоценностями арьев. Так смогу же я освободиться от всякой суеты и жить в уединении. Жизнь в уединении помогает не расстраиваться...

Объединение махамудры с другими практиками сутры и тантры, а также с четырьмя типами поведения Что касается третьего пункта, заключения, здесь также объясняются действия, способствующие более быстрому продвижению. Когда, не отвлекаясь, вы полностью погрузились в состояние...

Строфы с 11-й по 14-ю Строфа одиннадцатая о счастливой жизни без тревог и привязанностей Как вести себя с людьми, которых мы встречаем, даже живя в уединении Да смогу я избавиться от враждебности и беспокойных состояний ума, и везде оставаться счастливым. Атиша продолжает...

Краткий обзор истории текстов по тренировке ума Мы с вами обсуждаем текст Дхармаракшиты «Диск с острыми лезвиями», который включён в собрание текстов по тренировке ума и, вероятно, является прародителем для последующих текстов. Дхармаракшита был одним из учителей Атиши и давал...

Стадии цикла современной жизни В "Новых отрывках" Шиихи предположила, что стадии цикла человеческой жизни варьируются в соответствии с общественно-экономическим классом людей и условиями времени. Используя этот тезис, она открыла новую парадигму для цикла взрослой жизни...

Вступление Мы поговорили о том, как трансформировать неблагоприятные обстоятельства в путь к просветлению с помощью размышлений, а теперь поговорим о том, как сделать это с помощью действий. Об этом говорится в последней строке данного пункта: Этот высший метод включает четыре...

(11) Обучать пустотности тех, чей ум неподготовлен Мы рассматриваем обеты бодхисаттвы, мы уже прошли десять и сейчас переходим к одиннадцатому. Этот обет предполагает, что нам нужно избегать учить пустотности тех, чей ум к этому не подготовлен. Здесь говорится о том, что нам...